English Version
学校主页 | 职能职责 | 外国专家 | 留学生 | 学生项目 | 短期因公出访 | 合作办学 | 国际会议 | 港澳台事务 | 汉语国际推广 | 出国留学研究会 |
 

江晓原教授为我校500余名学子带来精彩讲座

[2019-05-13 14:31]

 

  二〇一九年五月十日,江晓原教授在南京十三中新青年剧场为500多名热爱科普科幻阅览的师生,做了一场题为“《漂泊地球》与国际科幻潮流”的精彩讲座。
  
  下午四点整,讲座正式开端,曹勇军教师首要向师生简单介绍讲座嘉宾。
  
  在同学们火热掌声中,江晓原教师敞开了讲座第一个论题:我国科幻元年意味着什么。我国科幻元年,意味着科幻产业,包括科幻电影和小说两大方面的产业丰富与开展,且其逐渐具备了社会思维功能。江教师指出,《漂泊地球》正是敞开我国科幻元年的钥匙。《漂泊地球》的成功不只在于其票房之高,还在于其引发了两极分化的争议。江教师首要针对其间屡次被提及的“科学硬伤”进行讨论。他阐释了“科学硬伤”,即违反科学常识,而幻想中的人类尽力则不能算作科学硬伤。事实上,好莱坞电影中的科学硬伤是粗茶淡饭,而《漂泊地球》中的科学硬伤,依照他给出的标准点评来看,根本不严重。指责其间的科学硬伤,是双重标准的行为。此外,还要了解电影中的“致敬”方法。电影中的模仿不同于文学、学术中的抄袭,被认为是一种影视著作盛行的表达方式。指《漂泊地球》致敬前人著作为抄袭,同样是一种双重标准。
  
  接下来,江教师以反思科学为中心,从科幻著作中的反思科学的传统切入,并以《阿凡达》为例,介绍了科影视著作中的反科学主义潮流。同时,他谈到了科幻著作的主要功能,即一为科学探索的一部分,二为其成为反思科学的思维渠道。其间,科幻著作中的漆黑未来,正是一种对科学的反思。
  
  江教师还讨论了科幻的三重境界:科学、文学、哲学。其间哲学的意义体现在幻想故事构成虚拟语境与考虑渠道,然后能够打开更自在广阔的考虑。思维,是科幻著作最中心的价值。
  
  江教师更深化剖析了乌托邦与反乌托邦传统。他指出,哲学境界与反乌托邦传统至今仍然是一个有着强壮生命力的纲领。他从宗教、人工智能、反科学主义、对后世之影响这几个方面,深化剖析了阿西莫夫的科幻小说《基地》,并且分享了欣赏《黑客帝国》的方法以及其间的警示。
  
  最终,江教师从思维价值的视点,回归到《漂泊地球》,点明其共同思维价值在于“家园不能抛弃”、“我国英豪解救国际”;并展望今后的我国科幻,呼吁“远离科普,告别低端”。
  
  在问答环节,同学们热心极高,积极发问,江教师妙语回答,引起阵阵掌声。
  
  讲座结尾,曹教师作了简略总结,并对江教师表达谢意。在同学们掌声中,此次活动圆满结束。
  
  据悉,本次“我们读书课:听江晓原教师讲科幻”活动是南京市第十三中学第四届读书周系列活动中的压轴节目,由江苏省语文课程基地和曹勇军工作室举行。讲座遍及了科幻阅览的基本知识,引发同学们科普科幻阅览的热心,构成学校阅览的新浪潮,深化了我校读书课程的建设。

 

 
 
 
© 版权所有:美国博林格林州学校